Basada en la explosión de las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TIC),
la educación y formación online, el
e-learning, se está convirtiendo en un instrumento
invalorable para la educación a distancia.
Con este recurso ya no hay espacios ni tiempos que
puedan condicionar a profesores y alumnos. Educadores
y educandos pueden, así, conectarse en cualquier
momento y en cualquier lugar del planeta. Estamos,
sin duda, frente a una modalidad educativa con un
potencial incalculable.
Frente a este desafío, que no podemos desestimar,
la idea es brindarle a los docentes de los diferentes
niveles educativos, así como a los trabajadores
de empresas privadas e instituciones públicas,
las herramientas necesarias utilizar con eficiencia
este invalorable recurso educativo. Para alcanzar
las metas señaladas hemos elaborado cuatro
Módulos de enseñanza-aprendizaje:La
nueva modalidad educativa del e-learning.
- Las características de las plataformas
de formación online.
- Diseño, elaboración y dictado
de cursos virtuales.
- Sugerencias para un uso eficiente y dialógico
de la plataforma DEN: fundamentos pedagógicos,
herramientas de comunicación interactiva,
sistemas y recursos generales.
Módulo 1: La nueva modalidad
educativa del e-learning
Objetivos:
Nos interesa que los participantes puedan comenzar
a elaborar una idea de lo que significa el e-learning,
en tanto una nueva modalidad educativa que se sirve
de la Red Internet. Nos parece importante que los
participantes, de manera introductoria, puedan comenzar
a reflexionar sobre el tema de la calidad de esta
nueva modalidad educativa, así como de sus
ventajas y desventajas. Finalmente, aquí ponemos
a su disposición conocimientos para que puedan
comenzar a dimensionar adecuadamente el rol de esta
nueva modalidad educativa que, sin duda, abre una
nueva era en la educación. Para ello, desarrollaremos
los siguientes temas:
1.1. La explosión de las TIC y el nacimiento
del e-learning.
1.2. Características del e-learning y conceptos
claves.
1.3. Mitos y realidades del e-learning.
1.4. Ventajas y desventajas del e-learning.
1.5. El e-learning como apertura a una nueva era en
la educación.
Módulo 2: Las características
de las plataformas de formación online
Objetivos:
El objetivo principal de este módulo es que
los participantes comiencen a familiarizarse con el
sistema de software de las llamadas "plataformas de
formación online", ya que la formación
virtual se realiza en el marco de estas estructuras.
Nos interesa que conozcan las características
básicas de las plataformas de formación
y comiencen a reflexionar, desde una óptica
pedagógico-didáctica, sobre los "entornos
colaborativos" que ofrecen, en tanto marcos efectivos
para desarrollar una enseñanza y aprendizaje
online de calidad. Para ello, desarrollaremos los
siguientes temas:
2.1. Las características de las plataformas
de formación online y sus posibilidades de
brindar una educación de calidad.
2.2. Descripción y análisis de los instrumentos
que ponen a nuestro alcance las plataformas de formación
online.
2.3. Análisis de la plataforma usada en este
Seminario
Módulo 3: Diseño,
elaboración y dictado de cursos virtuales
Objetivos:
El principal objetivo de este módulo es que
los participantes comiencen a familiarizarse con la
tarea de diseñar, elaborar y usar los materiales
didácticos. Para lo cual es preciso tratar
en forma introductoria dos temas que creemos fundamentales:
- La cuestión de los supuestos pedagógico-didácticos
en el diseño, elaboración y uso de
los materiales didácticos.
- El significado y comprensión de los sistemas
de hipertexto, en tanto uno de los elementos importantes
de la formación virtual.
Nos parece valioso que los alumnos perciban la potencialidad
de este último recurso, tanto para la recreación
de instancias pedagógicas presenciales en espacios
virtuales, cuanto respecto de las posibilidades inéditas
que posee para desarrollar una verdadera gestión
holística del conocimiento, esto es, superadora
del enfoque unilateral y fragmentario de la educación
tradicional. Para conseguir los objetivos propuestos
en este módulo, desarrollaremos los siguientes
temas:
3.1. La importancia del enfoque pedagógico-didáctico
adoptado.
3.2. El diseño y elaboración de los
materiales didácticos: hipertexto y multimedia.
3.3. Las herramientas de comunicación interactiva
y la tutorización online.
3.4. Los sistemas de evaluación en la formación
online
Módulo 4: Sugerencias para
un uso eficiente y dialógico de la plataforma
DEN: fundamentos pedagógicos, herramientas de
comunicación interactiva, sistemas y recursos
generales
Objetivos:
El principal objetivo de esta clase es que los participantes
puedan estudiar en un solo bloque conceptual las características
y aplicaciones de la plataforma que están usando
en este curso. Lo que aquí nos interesa, es
proporcionarles sugerencias valiosas para que consigan
usar de manera eficiente y dialógica esta plataforma.
Si bien se trata de una exposición descriptivo-explicativa,
es importante que les sirva como guía para
la práctica de su utilización, tanto
como participantes alumnos cuanto como docentes que
luego la usarán en el diseño, elaboración
y dictado de sus propias asignaturas o cursos. Para
cumplir con estos objetivos hemos desarrollado los
siguientes temas:
4.1. Aplicaciones de la plataforma.
4.2. Características.
4.3. Sistema de coordinación.
4.4. Sistema de administración.
4.5. Sistema de información.
4. 6. Sistemas complementarios.
4.7. Sugerencias para el mejor aprovechamiento pedagógico-didáctico
de las herramientas de comunicación interactiva
y los recursos generales de la plataforma.
Cada uno de los módulos constará
además de:
Uno o dos ejercicios prácticos, según
el caso.
Una Evaluación (su aprobación será
condición para pasar al módulo siguiente).
Una Autoevaluación.
Una Lectura recomendada.
Evaluaciones parciales:
Son obligatorias y serán cuatro. A partir
del enfoque constructivista de la educación
que adoptamos, es decir, diferenciando evaluación
de acreditación, la respuesta enviada al profesor-tutor
para su consideración, de no resulta aprobada,
será devuelta al participante para su reformulación,
con las observaciones pertinentes. Como es lógico,
esta oportunidad de reformulación no puede
ser indefinida, por lo tanto, hemos establecido una
instancia recuperatoria como máximo.
Evaluación final:
La evaluación final se obtendrá a
partir de considerar las cuatro evaluaciones parciales
y la participación integral de los alumnos
en la plataforma. Esto quiere decir, que la nota final
será el resultado de promediar las cuatro evaluaciones
parciales y la evaluación de la participación
integral de alumnos en la plataforma.
Objetivos y programación
de los chat
Los chat, que serán cuatro en total a lo
largo del curso, tendrán un doble objetivo:
1. Proporcionar un espacio sincrónico (tiempo
real) de discusión, entre todos los participantes
y coordinado por el profesor-tutor a cargo, sobre
los principales temas de cada uno de los módulos.
Esto quiere decir, que con cada uno de los cuatros
chat, se sintetizan, en la forma de un debate coordinado
por el profesor-tutor a cargo, los conocimientos y
aprendizajes obtenidos por los alumnos en cada uno
de los módulos.
2. Abrir un espacio de consulta sincrónico
(tiempo real) para que los participantes realicen
"sus" propias preguntas, es decir, puedan
aclarar todas sus dudas respecto al módulo
estudiado, así como también puedan verter
las opiniones, sugerencias y consideraciones que crean
oportunas.
Se realizarán cuatro chats a lo largo del
curso.
Al igual que la realización de las evaluaciones
parciales, la participación en los chats es
obligatoria. No obstante, se permitirá, argumentando
razones justificadas, la ausencia a uno cualquiera
de ellos.
Foros
En un principio, el curso contará con tres
foros de diferente sentido pedagógico-didáctico:
Foro centrado en el profesor (profesor-alumno)
Aquí son los profesores-tutores quienes colocan
los temas a tratar y discutir. Esto quiere decir que
el eje del debate, coordinado por el profesor-tutor,
está en los temas propuestos por este último.
Foro centrado en el alumno (alumno-profesor)
A diferencias del caso anterior, aquí el
eje está en las inquietudes de los participantes.
Por lo tanto, este foro está orientado a que
los participantes puedan formular, abierta y libremente,
todas "sus" preguntas, dudas y opiniones.
No obstante, respetando el carácter directivo
de los procesos educativos, este foro también
estará coordinado por el profesor-tutor
Foro descentralizado de intercambio
disciplinar (alumno-alumno)
Este foro está orientado a que los alumnos
trabajen en grupo. Por lo tanto, se trata de un espacio
para que los participantes resuelvan sus dudas, intercambien
conocimientos y opiniones y, en fin, logren establecer
la necesaria interactividad que les permita superar
el trabajo en solitario que caracterizaba a la educación
a distancia tradicional.
Bibliografía de consulta
El curso constará, además, con una
bibliografía de consulta.
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Código CPEIP: 03-0355 
